吉林誠(chéng)實(shí)的紅石榴

那還是孩兒時(shí)代的事。 

　　上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我們的班主任姓胡，是個(gè)相貌平平的老頭，脾氣怪怪的，可心腸極好，教書也很有一套。那幾天，我們的課文中第一次出現(xiàn)了“誠(chéng)實(shí)”這個(gè)詞，他便不厭其煩地旁征博引，反反復(fù)復(fù)地向我們這些剛剛十歲出頭的孩子闡釋它的含義，大講特講它對(duì)于人生的至關(guān)重要，完全不在乎我們是否聽了進(jìn)去，是否心領(lǐng)神會(huì)了。 

　　這天上午有一節(jié)語文課。 

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　　上課鈴響之后，胡老師夾著講義走上講壇，臉色嚴(yán)峻地說：“就在剛才課間十分鐘，我們中有一個(gè)人從校門內(nèi)那株石榴樹上摘去了一個(gè)大石榴，是誰摘的，有膽量承認(rèn)嗎？” 

　　全班同學(xué)面面相覷，都沒有吱聲?！澳呛茫以賳枂柾瑢W(xué)們，誰有過那石榴好吃，想摘下一個(gè)嘗嘗的念頭？”胡老師要求有這種念頭的同學(xué)舉起手來。 

　　我那時(shí)雖不是特別的懂事，但也馬上意識(shí)到在此刻舉起手意味著什么———你動(dòng)過摘的念頭，那么石榴就是你摘的。我敢說，整個(gè)班里的同學(xué)肯定都意識(shí)到了舉起手來的后果。所以，老師等了又等，還是沒有一只手舉起來。 

　　“真的連想都沒想過？”他又追問了一句。 

　　這時(shí)，有個(gè)個(gè)子很小的女同學(xué)怯怯地站了起來，她紅著臉小聲地說，她想過，可是她的確沒有摘…… 

　　我們都屏住呼吸，和那女同學(xué)一起等待老師的發(fā)落。 買基坑護(hù)欄網(wǎng)到安平尚玖

　　出人意料的是，胡老師不僅沒批評(píng)她，反而走下講臺(tái)，走到她前面伸出手無限慈愛地摸了摸她的發(fā)辮，并且變戲法似的從衣兜里掏出個(gè)大紅石榴，放在她的課桌上。 

　　“石榴是老師摘的。我之所以這樣對(duì)待大家，是想讓大家理解‘誠(chéng)實(shí)’到底是什么東西?！崩蠋熡滞覀儯瑖@了一口氣…… 

　　直到今天，我還無法忘記那顆誠(chéng)實(shí)的紅石榴。 

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